한국수력원자력

1-1. 언제, 어디서 활동했던 경험인지 기술해 주십시오. 대학 3학년 1학기에 기계공작실습 수업에서 기계적 원리가 들어간 제품을 설계, 가공, 부품구매, 조립 및 제작비 산출까지 하는 팀 프로젝트를 수행했습니다. 저희 팀은 모터의 동력을 받아 풀리로 1번 축과 기어를 이용해 1번 총 2번에 걸쳐 속도를 줄이는 감속기를 제작했습니다. 1-2. 해당 활동에서 본인이 맡았던 역할에 대해 기술해 주십시오. 저는 설계의 일부와 부품 구매를 맡았습니다. 실습실에서 가공할 수 없는 다른 제품들은 제작업체를 통해 의뢰하고 조립을 위해 필요한 멈춤링, 볼트 등의 제품을 구매하는 역할이었습니다. 이를 수행하기 위해 다른 팀원과 같이 공구 상가와 제작 업체를 직접 찾아갔습니다. 처음 찾아갔을 때는 많은 어려움이 있었습니다. 제작을 의뢰하려면 정확한 치수와 규격을 알아야하는데 이를 알지 못해서 소통이 되지 않았습니다. 때문에 찾아가서도 정보가 부족해 제작을 해줄 수 없다는 말을 많이 들었습니다. 이 문제를 해결하기 위해 우선 기계요소의 특징을 학습했으며 KS규격과 기계제도의 내용을 숙지한 후에 다시금 찾아갔습니다. 이번에는 보다 수월한 소통이 가능했고 이를 통해 제품 제작을 의뢰할 수 있었습니다. 1-3. 해당 활동의 결과와 이를 통해 본인이 배운 점은 무엇인지 기술해 주십시오. 몇 차례의 시행착오 끝에 필요한 부품의 제작과 가공을 맡길 수 있었습니다. 완성된 부품을 통해서 기존에 가공한 부품과의 조립을 통해 최종적으로 완성된 감속기를 만들었습니다. 완성된 제품을 발표 날에 직접 시연해 볼 수 있었고 이를 통해 만점의 점수를 받았습니다. 이번 활동으로 기계요소들의 설계를 직접 해봄으로서 관련 이론과 지식을 쌓을 수 있었습니다. 그리고 각 요소마다의 제품의 규격을 보는 법과 도면해독의 방법 및 그 중요성을 체감할 수 있었습니다. 또한 상대방이 이해할 수 있는 확실한 자료와 근거를 통해서 소통할 때 좋은 결과를 얻을 수 있는 것을 배웠습니다.

이러한 행동으로 책임감을 느낄 수 있었습니다. 저의 행동 하나가 후에 자료를 찾아 볼 사람들을 쉽게도 어렵게도 할 수 있었기 때문입니다. 더불어 하나하나 세부적으로 살피며 확인하는 꼼꼼한 습관도 기를 수 있었습니다. 이렇게 업무를 수행하며 담당자님과 직원분들의 신뢰를 얻을 수 있었고 칭찬을 받으며 일할 수 있었습니다.

3-1. 언제, 어디서 있었던 일이며, 당시 갈등 상황이나 목표는 무엇이었는지 기술해 주십시오. 3학년 기계설계2 과목에서 작년도 설계 과제를 수정하는 팀 프로젝트를 수행했습니다. 설계, CAD, 제작비산출, 발표자료 제작으로 역할을 나누었습니다. 각자 임무를 수행하던 중 중간점검이 있었고 발표자료 미흡으로 많은 지적을 받았고 구성원들 사이에 역할 수행문제로 인해 갈등이 발생했습니다. 3-2. 당신의 역할은 무엇이었으며, 집단의 화합 또는 목표 달성을 위해 구체적으로 어떤 노력을 하셨는지 기술해 주십시오. 저는 총 제작비를 산출하는 역할을 맡았습니다. 담당교수님은 자신만의 확실한 기준이 있었고 역할 분담을 한 내용들을 자료에 다 담아내기를 원하셨습니다. 저는 이전에 같은 교수님의 다른 수업을 들은 적이 있어 이를 알고 있었습니다. 하지만 자료제작 팀원은 편입생이라 이를 알지 못 했습니다. 그래서 나머지 인원들은 각자 자신의 맡은 일을 수행했고 저는 제 역할을 수행하며 해당 팀원과 함께 발표자료 제작을 도와서 같이 만들었습니다. 과거 같은 교수님 수업 때 제작했던 자료를 보여주고 어떤 부분을 중점적으로 작성해야 하는지를 알려주었습니다. 그리고 수업 때마다 강조하신 부분을 메모해서 이 부분이 자료에 반영될 수 있도록 했습니다. 3-3. 본인이 노력한 결과는 어떠하였고, 이 일이 집단 혹은 공동체에 미친 영향은 무엇인지 기술해 주십시오. 중간점검 이후 한 번의 점검이 더 있었고 이번에는 보다 수정사항이 많이 줄었고 최종 평가에서는 좋은 평가를 받을 수 있었습니다. 각자 맡은 역할을 다하고 있었지만 그것을 담아내지 못 해 지적을 받아 팀의 사기가 떨어지고 갈등이 생겼습니다. 자료제작을 도움으로서 갈등이 해결될 수 있었고 A+의 점수를 받았습니다.

지금껏 배운 내용들을 다시금 정리하여 업무수행에 최대한 활용할 수 있도록 준비 하겠습니다. 그리고 이것만으로 부족한 부분은 현장에서 선배님들과 소통하며 배우겠습니다. 또한 지속적인 자기개발을 통하여 직무와 관련된 교육을 이수하고 자격을 취득하겠습니다. 이를 통해서 원자력기계 직무의 전문가가 되어 업무의 효율과 효과를 높이는데 기여하겠습니다.

5-1. 구성원들이 의견 차이를 보였던 견해에는 어떤 것들이 있었고 그 이유는 무엇인지, 그리고 본인의 입장은 어떠했는지 기술해 주십시오. 캡스톤디자인에서 두 개의 롤러를 이용해 페트병이나 캔을 압축하는 기계를 제작하는 프로젝트를 수행했습니다. 문제는 압축하는 힘을 어느 정도로 설정해야 하는가 였습니다. 압축되는 재료의 물성치만으로 구하자는 의견과 설계해석 프로그램을으로 형상까지 고려해 계산하자는 의견으로 나뉘었습니다. 저는 시간이 걸리더라도 프로그램을 이용하자고 했습니다. 5-2. 상대방을 이해하기 위해 어떤 노력을 하셨는지, 상대방을 설득하기 위해 본인이 사용한 방법이 무엇이고 그 결과는 어떠했는지 기술해 주십시오. 우선 상대방의 주장을 경청하고 결정적 문제요소를 찾아내려 했습니다. 시간이 넉넉하지 않아 이 단계에서 시간을 끌게 된다면 나머지 단계도 진행시간이 필요한데 그렇게 되면 마감기한을 맞출 수 없기 때문이었습니다. 상대방의 주요 쟁점은 시간문제였습니다. 이를 받아들이고 설득하기 위해 지금 시간이 소요되더라도 정확성 높은 값을 얻으면 이후 단계에서 오류가 생기지 않을 것이고 전체적으로 시간을 절약할 수 있다는 점을 알리려 했습니다. 그 결과 이 방식으로 하는데 합의를 하며 문제를 해결할 수 있었습니다. 그리고 이를 지키기 위해 해석 프로그램을 다루는 팀원을 도와서 결과값을 도출하는 시간을 줄이려고 노력했습니다. 최종적으로 마감기한을 맞추면서 완성할 수 있었고 A+의 최고 점수를 받았습니다. 5-3. 대화를 진행하는 과정에서 가장 중요하게 생각한 점은 무엇이었는지 기술해 주십시오. 대화를 하면서 상대방의 입장을 무시하거나 의견을 폄하하는 것처럼 느끼지 않게 하려 노력했습니다. 마감기한을 지키는 것과 좋은 결과를 얻는 것 모두 중요하기 때문입니다. 다른 것이지 틀린 것이 아니었습니다. 상대방도 자신의 편의 때문이 아닌 팀의 목적을 위해서 생각하고 제시한 것이기 때문에 이를 최대한 경청하고 존중했습니다.