기업명 비공개

〃직무 관련 교육수료〃 플랜트 관련 교육이수(350시간) - 한국플랜트산업협회(KOPIA) / 플랜트 전문인력양성 교육(기계/배관) 학습 및 실습내용 : 플랜트 사업의 시작 과정인 타당성 조사(Feasibility study)부터 계약, 금융조달, 설계, 구매, 건설, 시험 운전, O&M까지 진행되는 일련의 과정을 학습 한울원자력본부, 포스코, 현대중공업, 두산중공업 현장학습 및 특강 배운 점 : 플랜트 산업 전반적인 이해와 플랜트 산업에 대한 열정을 더욱 키운 교육이었습니다.

〃트리즈 기법〃 졸업작품으로 〃자동 충돌방지 도어〃를 만들었습니다. 자동차문에 광센서를 부착하여 문이 자동으로 열리는 도중 물체를 인식하면 신호를 받아 리니어 액츄에이터가 멈추는 작품이었습니다. 개념설계까지 완료되었지만 배선이 정리가 되지 않고 작동 도중 파손의 가능성이 있어 배선 처리 문제에 대해 고민을 했습니다. 고민하던 중 수업시간에 배운 트리즈 40가지 발명 원리 중 7번 포개기의 원리를 이용해 자동차 문안에 배선을 넣는 방법으로 해결했습니다. 자동차 문안에 배선을 넣는게 쉽지 않아 공업소에 일을 맡겨 졸업작품을 완성할 수 있었습니다. ② 위의 지식 또는 기술이나 아이디어를 갖추는데 가장 큰 영향을 끼쳤던 것은 무엇인지 기술해 주십시오. 〃작품에 대한 이해와 트리즈 기법〃 졸업작품의 개념 설계에 대한 이해가 없었다면 트리즈 기법을 적용하기가 힘들었을 거라고 생각합니다. 또한 트리즈 기법을 몰랐다면 문제를 해결하기가 쉽지 않았다고 생각합니다. 기술과 문제 해결 기법에 대한 이해가 문제를 해결하는 데 큰 영향을 미쳤다고 생각합니다. ③ 향후 지식 또는 기술과 아이디어를 향상시키고 이를 활용하기 위해 어떻게 노력할 것인지 기술해 주십시오. 〃기술 지식과 문제 해결기법의 조화〃 열수력, 중대사고안전연구 업무를 통해 기술에 대한 이해와 향 후 트리즈 인증 3단계까지 취득해 안전사고를 예방할 수 있는 설계 방법을 고안해내는 엔지니어가 되고 싶습니다.

〃졸업작품 역할분담 및 진행〃 4학년 1학기, 졸업작품 팀 구성원들 간에 관심도 및 참여도 불균형으로 인한 불화감 조성. ② 당시, 보다 나은 결과 또는 상황을 만들기 위해 어떤 노력을 기울였는지 상세히 기술해 주십시오. 〃먼저 적극적으로 참여 후 팀원들 간의 입장을 이해시킴〃 - 작년도 졸업작품집을 보고 어느 정도 수준으로 만들어야 하는지 분석 - 팀원들과 개인적으로 만나 팀원들 간의 입장를 이해할 수 있도록 대화를 나눔 ③ 그러한 노력으로 인해 어떤 결과가 나타났는지 기술해 주십시오. 제가 먼저 적극적으로 참여해 팀원들의 참여 의지를 끌어냈습니다. 그리고 팀원들 간의 입장을 이해시켜 감정적으로 서로 상하지 않고 졸업작품을 진행해 나갈 수 있었습니다. 그 결과 교내 졸업작품 전시회에 졸업작품을 전시하는 결과를 얻을 수 있었습니다.

〃편입생 멘토링〃 학교생활의 적응이 힘든 편입생들에게 학업, 학교생활의 도움을 주는 멘토 역할을 했습니다. 교수님의 추천과 군 복무 중 또래 상담병을 한 경험이 있어 편입생들에게 큰 도움을 줄 수 있다고 생각했습니다. ② 당시 어려움을 극복하거나 책임을 완수하기 위해 어떤 노력을 기울였는지 상세히 기술해 주십시오. 편입생들이 힘든 점을 개선해주기 위해 노력을 했습니다. 1. 과 내 학술동아리 연결 편입생은 과 활동에 잘 융화되지 못하는 경우가 많아 소외감을 느끼는 경우가 많습니다. 저 또한 소외감을 느꼈기 때문에 과 내 동아리 참여를 통해 과내 활동에 융화될 수 있도록 도왔습니다. 2. 전공과목 튜터 전공과목 수업 내용 이해가 힘든 편입생들을 위해 튜터 역할을 했습니다. 열역학, 재료역학, 유체역학 3과목 부족한 부분을 질문 받고 개념을 설명해 주었고 시험의 방향성에 대해 교육했습니다. ③ 그러한 노력으로 인해 어떤 결과가 나타났는지 기술해 주십시오. 〃또래 멘토링 성과〃 1. 편입생들이 과에 융화되어 소외감을 느끼지 않게 되었습니다. 그중 과 내 동아리의 임원이 되는 학생도 있었고 학생회장 출마하는 학생도 생겼습니다. 2. 열역학의 경우 한명을 제외하고 성적이 A+ 가 나왔습니다.