기업명 비공개

`평화를 원하거든 전쟁을 대비하라` 어렸을 때부터 월남전 참전 용사이신 저희 할아버지에게 전쟁 이야기를 많이 듣고 자랐습니다. 할아버지께서는 늘 전쟁을 하기 싫으면 강해져야 한다는 말씀을 강조하셨고 그 영향으로 저는 국방에 항상 관심이 있었습니다. 그러던 중 TV에서 요격 미사일인 천궁, 신궁, 해궁이라는 우리나라만의 자체 개발한 무기를 만든 것에 감명을 받고 국방과학연구소에 대해 알게 되었습니다. 자주국방의 초석을 다지는 데 이바지한 이 기관에서 근무해 우리나라를 지키는데 저의 힘을 보태고 싶어서 지원하였습니다. 1-2. 소명의식_입소 후 포부 및 본인이 연구소 발전에 기여할 수 있는 부분에 대해 작성하여 주십시오. 입소 후 국방에 필요한 무기 및 국방과학기술에 대한 기술적 조사, 연구 그리고 개발 및 시험 등을 학습하여 국방력 강화와 자주국방 완수에 이바지할 것입니다. 그리고 전기, 전자 학부생으로서 저의 전공 지식을 지속해서 공부하고 활용해 4차 산업혁명과 3차 상쇄전력을 선도하는 첨단 국방과학 고도화와 미래 군사력 기술개발에 일조할 것입니다. 또한, 연구원과 시험원에서의 규격 문서를 기반으로 연구하고 시험한 실무 경험은 국방과학연구소가 과학연구 기반 국방 R&D 위주의 혁신 건설 기반을 구축하는데 분명 이바지할 수 있을 것이라 생각합니다. 1-1. 성취지향 지원자가 지금까지 수행했던 업무, 연구, 과제 중 가장 큰 성취를 이룬 경험과 관련하여 해당 성취 결과에 대해 간략히 기술하여 주십시오 캡스톤 경진 대회에서 시각장애인들을 위한 ‘버스 정류장 버스 알람 기기’를 제작하였습니다. 시각 장애인들이 버스가 정차 시 타야 할 버스를 찾는 것에 어려움을 겪는 기사를 보고 아이디어를 착안하였습니다. 버스와 기기에는 모두 비콘 송, 수신기를 탑재하였고 손에 기기를 든 시각 장애인이 타야 할 버스가 정류장에 오면 최단거리를 찾아 안내해 주는 원리였습니다. 캡스톤 대회 발표 때 그동안 제작한 것을 바탕으로 교수님들의 호평과 함께 1등이라는 결과로 과제를 마칠 수 있었습니다. 1-2. 성취지향 지원자가 지금까지 수행했던 업무, 연구, 과제 중 가장 큰 성취를 이룬 경험과 관련하여 해당 성취를 이루는 과정에서 겪은 어려움과, 어려움을 극복한 과정에 대해 기술해 주십시오. 작품 제작 과정에서 버스와 기기 사이의 최단거리가 계속 일치하지 않아 최단 거리가 아닌 방향에서 신호가 울리는 오류가 발생하였습니다. 거리를 판단하는 것은 비콘이었기에 관련 서적을 찾아보며 원인을 분석하였습니다. 3권의 책을 읽고 Learning iBeacon 책을 통해 문제를 찾을 수 있었습니다. 비콘에서 송출되는 신호가 실내의 벽이나 기둥 등과 같은 장애물에 적어도 1회 이상 반사되어 약간의 시차를 두고 전달된 문제점이 원인이었습니다. 처음에 비콘 2개를 사용했으나 오차를 줄이기 위해 정류장에 비콘 1개를 추가해 총 3개로 삼변측량 하였습니다. 그 결과 1m 이내의 값들은 구별할 수 있었고 비콘의 안테나의 위치도 x, y 평면일 때 더 정확한 최단 거릿값을 찾을 수 있었습니다. 2-1. 적극성 및 도전정신 지원자가 업무 또는 과업을 수행하는 과정에서 개선을 이뤄했던 경험과 관련하여 어떠한 문제점을 개선하였는지와 개선 결과 기존 대비 차이점에 대해 기술하여 주십시오. 보습학원에서 수학을 가르치는 아르바이트를 한 적이 있습니다. 학생 수가 적어 한 반에 각각 다른 학년의 학생들을 대상으로 칠판 강의로 가르쳐야 한다고 부탁받았습니다. 처음에는 그렇게 수업을 진행하였지만, 칠판강의를 할 때 학생들이 잘 이해하는지 확인이 어려웠고 모든 학생에게도 관심을 두기 어려워 비효율적인 방법이라 생각했습니다. 더 나은 방법을 고민하였고 학생 수가 적다는 학원의 특성을 이용해 학생마다 개인 지도 방식을 시도하였습니다. 방식을 적용한 후 학생들에게 더 집중할 수 있었고 학생별로 진도를 맞춰 설명해 줄 수 있었습니다 2-2. 적극성 및 도전정신 지원자가 업무 또는 과업을 수행하는 과정에서 개선을 이뤄했던 경험과 관련하여 해당 문제점을 개선하기로 마음먹은 사유와 문제점을 개선한 방식에 대해 기술하여 주십시오. 4명의 각각 다른 학년의 학생들을 개인 지도를 하면서 시간 분배를 하기 어려웠습니다. 학생마다 이해하는 정도가 다르기에 한 학생에게만 오랜 시간을 투자하는 경우가 계속 생겼습니다. 이것을 지속하면 수업 시간이 적은 학생에게 불만이 나올 것 같았고 이를 해결하기 위해 학생의 진도 수준에 맞춰 수업 진행 시간을 조절하였습니다. 이해력이 높거나 진도가 빠른 학생은 개념을 빠르게 설명한 후 문제풀이 위주의 자율학습을 적용해 시간을 줄였습니다. 반대의 학생은 개념을 설명하는데 시간을 늘리고 자율학습은 줄여 개념 이해 위주로 중점을 두었습니다. 학생의 성향에 맞게 한 결과 2시간 시간을 활용해 효율적으로 가르칠 수 있었고 수업 효과도 향상해 학교 시험 때 모두 평균 90점 이상을 맞는 결과를 이루었습니다. 3-1. 전문성, 지식/기술, 경력/경험 지원자가 지원한 분야에서 보유하고 있는 전문성 및 역량 등과 관련하여 지원한 직무와 연관된 학업사항 또는 업무를 수행하였을 때 본인이 어떠한 역할을 맡았는지 상세하게 기술하여 주십시오. KTL에서 태양광 모듈의 장기 신뢰성 테스트와 인버터 시험 업무를 보조하였습니다. 결정질 실리콘 태양광 발전모듈의 시험 항목인 KSC 8561 중 태양광 시뮬레이터를 활용한 출력측정을 하였습니다. 최대 출력 결정 시험을 통해 단락 전류, 개방전압, 최대출력을 구하였습니다. 그리고 내전압 및 절연저항 측정기를 직접 조작함으로써 절연시험을 진행해 절연저항과 내전압을 측정하였습니다. 마지막으로 UV 전처리시험, 고온시험 등의 챔버시험을 수행하였습니다. 인버터는 KSC 8564 규격을 기반으로 시험을 진행하였습니다. 입력, 출력, 통신을 단락하고 절연저항 측정, 내전압 시험 그리고 임펄스 시험을 하는 절연 성능을 측정하였습니다. 이 과정에서 임펄스, RMS 동작 전압에 관해 규정된 값을 만족하는지 확인 후 증빙하였습니다. 그리고 과/부족 전압 고장 제거를 수행하였습니다. 시험 전 조정값을 미리 검토하고 규격에서 제시한 전압을 확인 후 WT3000 측정값을 비교하여 최종 조정 하였습니다. 3-2. 전문성, 지식/기술, 경력/경험 지원자가 지원한 분야에서 보유하고 있는 전문성 및 역량 등과 관련하여 전문성, 지식/기술, 경력/경험을 쌓기 위해 어떠한 노력을 하였으며 현재 보유 역량 수준에 대해 기술하여 주십시오. 시험평가와 시제 전력화 지원은 시험 결과가 사람의 안전과 연결되기 때문에 깊이 있는 공학 지식과 분석 능력이 요구됩니다. 이러한 역량을 키우기 위해서 2번의 실무활동을 하며 KS/KC 인증서를 다루는 경험을 쌓았습니다. 한국전기연구원에서 ISO 15118-20과 IEC 61851-1의 연동 구현을 통해 V2G 연구를 진행하였습니다. 한국기술시험원 신재생에너지 기술센터에서 태양광 모듈과 인버터 시험 측정을 보조 업무 수행하였고 KC 인증서를 번역 및 역률 제어 태양광 인버터를 주제로 세미나를 진행해 분석 역량을 키웠습니다. 대학교 재학 중 전기기사 자격증을 취득하였으며 학부생 연구실습에서 초전도 전력기기 절연설계 및 개발 연구를 통해 현상과 분석에 대해 이론적 지식을 쌓았습니다.

저는 한국산업기술시험원에서 근로장학생을 하면서 조직 생활에서의 책임감을 느낄 수 있었습니다. 그 예로 표준 규격문서 영문 번역을 작업한 적이 있었습니다. 그 당시 저는 전기기사 자격증 시험이 얼마 남지 않아 주어진 업무를 하기에 벅찬 상태였습니다. 동료 학생에게 부탁할 수 있었지만 맡은 업무를 동료에게 맡기거나 일을 미루는 것은 책임감이 없는 행동이라 생각했습니다. 그래서 최대한 빠르게 회사 업무를 우선으로 끝내고 개인 공부를 하는 것이 옳다고 판단했고 3일 만에 총 26페이지의 규격 문서를 번역해 일을 마칠 수 있었습니다. 그 결과 연구원분들에게 맡은 업무를 최선을 다해 수행하는 모습이 책임감이 있다는 좋은 평가를 받을 수 있었습니다. 조직생활에서 가장 중요한 태도는 책임감이라고 생각합니다. 각자가 맡은 업무에 최선을 다할 때 사람 간에 신뢰가 형성되고 이는 인간관계가 기반이 되는 조직에 긍정적인 영향을 미칠 수 있기 때문입니다.

과제 및 업무 수행 과정에서 구성원간의 갈등을 중재하거나 과제 및 업무가 효율적으로 수행되도록한 의사소통 경험과, 지원자가 생각하는 효과적인 의사소통 방법에 대해 기술해 주십시오.교환학생 동안 학교에서 주최하는 요리 대회에 참여한 경험이 있습니다. 이 대회에서는 자신의 나라 대표 음식을 요리해 다른 외국 학생들에게 판매하여 발생하는 수익금과 상금을 얻을 수 있었습니다. 총 6명의 한국 학생들과 팀을 꾸렸고 높은 순위를 위해 모두가 메뉴선정이 중요하다 판단하였습니다. 그 결과 불고기와 떡볶이로 좁혀졌고 최종 메뉴 선정에서 갈등이 있었습니다. 불고기는 매운맛을 잘 못 먹는 유럽 사람들의 입맛에 잘 맞을 것이라 생각하였습니다. 하지만 주변 마트에서 파는 재료비가 비싸 200유로의 원가로 인당 가격을 5유로씩 측정하면 총 50유로의 이익을 남길 수 있었습니다. 이에 반해 떡볶이는 절반의 원가로 100유로의 이익을 얻을 수 있었습니다. 하지만 떡볶이는 매운맛을 먹지 못하는 유럽인들이 많아 호불호가 있을 것이라 판단하였습니다.