기업명 비공개

접수상태 : 중간저장(미지원) 마감까지 남은시간 : 1 일 3 시간 32 분 14 초 로그인 남은시간 : 0 시간 29 분 38 초 로그인 연장 지원서 수정 최종입사지원 자료관리 및 문서작성 능력을 지니고 있습니다. 학술제 준비 위원회라는 조직에서 기획부원으로 자료 조사 업무를 수행했습니다. 이전 3개 년도 준비위원회의 보고서를 읽고 정리하여 준비 위원회 기본 업무를 작성해, 첫 회의 자료로 배포하였습니다. 또한 이전 준비 위원회들의 홍보 방안들을 조사한 자료를 정리하였 고, 홍보 방안을 도출하는 회의에서 참고 자료로써 제시했습니다. 민원처리 및 응대능력을 가지고 있습니다. 석학 인문 강좌 스탭으로 일한 경험이 있습니다. 강좌 40분 전부터 수강생 입장을 진행했는데, 강당 입장문에 배치돼 수강증 확인 및 좌석 안내와 기본적인 응대를 맡았습니다. 수강증을 발급 받지 않고 입장하시려는 분들은 안내 데스크에서 수강증을 발급 받도록 도와 드리고, 자리가 없어 서성이는 분들을 먼저 확인해 추가 의자를 제공하는 등 편의를 제공하려 노력했습니다. 다음 강좌 수강 신청 방법이나 건물 내 화장실 및 기타 공간에 대한 설명까지 다양한 부분의 응대를 이행했습니다.

설득을 할 때 구체적인 수치를 함께 제시하는 것은 중요한 부분입니다. 학술제 준비 위원회 활동을 하며 홍보 포스터 인쇄 수를 늘리기 위해 기존 팜플렛 수를 줄이는 의견을 받아들여지도록 한 경험이 있습니다. 외부인 참여 제고 목적으로 홍보 포스터를 늘리자는 안이 나왔습니다. 추가 예산은 받을 수 없었기 때문에 기존 예산을 아껴야 했습니다. 학술제 당일 나눠주는 팜플렛 수 축소를 제안했지만 자세한 논의 없이 넘어갔습니다. 이후, 작년 위원회 자료를 확인하여 팜플렛 2장을 줄이면 포스터 1장을 더 제작할 수 있음을 확인했습니다. 다음 회의에서, 기존 제작되던 200장을 100장으로 줄이면 포스터 50장은 늘릴 수 있다는 자료를 제시했습니다. 또한 기존의 200장에는 여유분이 포함된 점을 제시하며, 팜플렛을 반으로 줄이지만 실제로 부족분이 크게 체감되지 않을 것이라는 점을 덧붙였습니다. 첫 번째와는 달리 명확한 자료를 보여준 덕분에 팜플렛을 줄여 포스터를 늘릴 수 있었습니다.

타 학과 4학년 전공 수업을 수강한 적이 있습니다. 언어학에 관심이 생겼고 타 과에 언어학 특강이라는 수업이 있다는 걸 알게 됐습니다. 새로운 것을 배운다는 설렘으로 시작했지만, 4학년 전공 수업이었고 해당 과 수업이나 언어학 관련 수업을 들어본 적이 없었기 때문에 수업 내요을 따라가기가 버거웠습니다. 시작을 했으니 어떤 결과를 얻던지 끝까지는 해 보자고 생각했습니다. 수업 진행에서 가장 힘든 점이 무엇인지 고민했습니다. 4학년 수업이다 보니 배경지식에 대한 설명이 없었는데, 언어학의 전반적인 흐름과 배경을 모르는 게 문제라고 판단 내렸습니다. 도서관에서 개론서를 빌렸습니다. 개론서는 개략적이지만 넓은 내용을 담고 있었기 때문입니다. 그 덕분에 훨씬 수업을 듣기가 수월해졌습니다. 이후에도 힘든 점이 많았지만 매 수업 주제와 관련된 논문을 읽고 교수님께 질문하며 끝까지 수업을 따라가려 노력했고, 결국 만족할만한 점수를 받을 수 있었습 니다.

불가능을 애써 바라지 말고 가능의 영역을 최대한 실현하자. 자신에게 주어진 일 이상의 것을 바라기 전에, 주어진 것부터 최대한 수행하나가자는 뜻으로 앞의 문장을 이해하고 있습니다. 직장 및 팀 내에서 각자가 자신의 업무를 책임감 있게 수행할 때 팀의 효과성은 향상됩니다. 이는 팀 내 업무는 유기적으로 연결돼 있기 때문입니다. 영화관 단기 아르바이트를 했을 때, 주로 입, 퇴장 및 상영관 청소를 맡았습니다. 2인 1조로 움직일 때는, 한 명은 상영관 청소를, 다른 한 명은 입장 준비를 맡았 습니다. 상영관 청소와 입장 준비는 전혀 별개의 것으로 보입니다. 하지만 청소가 완료돼야 입장을 받을 수가 있다는 점을 생각했을 때는, 결국 하나의 업무로 묶을 수 있게 됩니다. 팀은 공동 목표를 가지고 업무를 세부적으로 나누어 배분합니다. 청소를 성실히 해 내야 해당 상영관 운영에 문제가 없듯이, 각자가 올바른 직업윤리로 자신의 업무에 최선을 다할 때 팀이 활성화 될 수 있다고 생각합니다.

협력, 화합할 줄 아는 인재입니다. 빨리 가려면 혼자 가고, 멀리 가려면 함께 가라는 말이 있듯이 일을 수행할 때든, 일상을 살아갈 때든 협력하고 화합하는 것을 중요시 여겼습니다. 대학을 다닐 때, 학기 수업 과정 중 끝내지 못한 교재, 공부를 방학 때마다 추가적으로 학습했습니다. 그때 혼자 공부하기보다는 항상 스터디를 조직해 여럿이서 함께 공부하고자 했습니다. 그리고 스터디 진행 중 문제가 생길 때는 팀의 화합을 도모하는 쪽으로 문제를 해결하고자 노력했습니다. 또한, 두 친구와 함께 시나리오 공모전에 나간 적이 있습니다. 한 친구가 맡은 바를 제대로 해 오지 않아 두 친구 간에 갈등이 발생했었습니다. 저는 두 친구 사이를 오가며 각 친구들의 상황과 입장을 확인했습니다. 맡은 바를 제대로 해 오지 못했던 친구는 갑자기 과제가 몰렸던 상황이었습니다. 반대 친구에게 그와 같은 사실을 전달하며 두 친구 사이에 갈등이 해소될 수 있도록 노력했고, 시나리오를 끝까지 완성할 수 있었습니다.