기업명 비공개

멘토링에 참여하는 학생은 청소년입니다. 제가 다양한 멘토링활동을 경험하며 가장 중요하다 생각한 부분은 멘티들을 위한 눈높이 교육이 이루어져야한다는 부분이었습니다. 특히 청소년의 경우에는 감수성이 예민하고, 사고의 폭이 넓어지는 시기입니다. 따라서 멘토링 역시 이러한 멘티들의 감성과 인지에 대한 폭넓은 사고의 전반을 이해한 상황에서 진행이 되어야한다는 점입니다. 저는 청소년들의 심리에 본질적 차원에서 접근하고 그들을 이해하기 위해서 청소년 심리상담사 자격을 취득하며 그 전문성을 다지기 위해 노력하였습니다. 저는 최근 멘토링 활동 중 초등학생을 대상으로 진행한 사이언스 멘토링 활동이 가장 기억에 남는데, 학생들의 흥미를 일깨워주기 위해 일상에서 경험할 수 있는 상황들을 접목하여 과학적 용어를 이용한 빙고 게임의 기획진으로 성공적인 멘토링 활동을 진행한 경험이있습니다. 제가 서울런 멘토단의 활동을 할 수 있게 된다면, 이때의 경험을 살려 학생들을 위한 단계별 눈높이 교육을 진행할 수 있도록 하겠습니다. 청소년 관련 봉사(기타 활동) 경험이 있다면 그 경험과 느낀점을 적어주세요. 저는 최근에 사회문제 해결 리빙랩이라는 수업을 들으며 마을계획단의 팀장으로 활동한 경험이 있습니다. 팀별로다양한 전공의 학생들이 모여 실제 지역사회가 당면한 문제들을 해결하고 그 해답을 찾아나가는 실무연계형 교과목이었습니다.교과목에서 가장 중요한 역량은 소통이었습니다.팀원들과 조율하며 협력하는 과정에서 저는 각자의 의견만을 피력하려하기보다는 팀원들의 의견을 경청하고 조율하여 하나의 해결방안을 찾기 위해 노력하였습니다. 팀과 함께 해서 하나의 결과물을 도출해야하는 부분이었기 때문에 모두가 같이 협력하고 의지하여 하나의 결과물을 만들어나가는 데에 집중하였습니다. 예산, 주차보고, 전문가 자문비용까지 3박자에 균형을 이루어 해결해나가야하는 어려운 프로젝트였기에 문제 해결점을 찾는 과정에서 좌절하는 학우도 있었습니다. 그럴때마다 저는 각자의 성향이 다르다는 점을 이해하기 위해 노력했고, 각자의 조원이 서로 다른 각자의 역량을 최대한 발휘할 수 있도록 주기적으로 개별 조원들에게 피드백하여 각자 분담받은 업무들을 조율하고, 조정해나가는 과정은 매주 가졌습니다.소통을 통해 문제의 실마리를 찾고 해결하면서 보다 나은 하나의 결과물을 만들기 위해 노력하였던 한 학기동안 성과를 만들어낼 수 있던 것은 부족한 부분에 대해 피드백하고, 소통하고자하는 협업에 적극적인 자세가 있었기 때문이라는 생각이 듭니다. 서울런 멘토단이 되면 어떻게 활동하고 싶은지 계획과 각오를 적어주세요. 저가 서울런 멘토단원이 된다면, 멘티들에게 현재 사회가 요구하는 창의형 융복합적 사고를 가진 인재로 성장할 수 있도록 다양한 사회 분야 전반에 대한 토론활동을 진행해보고 싶습니다. 또한, 수업 과정에서 멘티들 스스로 원하는 프로그램을 기획해보는 “멘토를 바꿔라!”프로그램도 진행해보고 싶습니다. 이처럼 다양한 프로그램들을 기획하여 궁극적으로 사회가 원하는 창의적 인재로 멘티들이 성장해나갈 수 있도록 적극적인 학습 멘토링 시간을 만들고자 노력할 것입니다. 배움이라는 것의 궁극적인 지향점을 자신을 알기 위함에 있습니다. 진정한 나를 찾기 위한 노력에 바탕에 독창성이 필요하다고 생각합니다. 저는 멘티들이 또 하나의 완성된 나를 만들 수 있도록 독창적이고 자기 주도적 학습이 가능하도록 창의 기반의 학습을 진행하도록 하겠습니다.