KAMCO

2) 성과 ① 꼼꼼하고 정확하게 문서 최종안을 확인하여 중요한 수정사항을 발견한 이후 문서 확인 작업을 주 업무로 맡음. ② 효율적인 업무 수행을 위해 예정보다 일찍 컴퓨터활용능력 1급 자격증, 워드 필기 취득하여 정보처리능력 향상. ③ 공공기관 행정절차 이해 능력 향상. 2. 브레인키퍼 봉사활동 1) 주요 역할 및 행동 ① 치매 위험도가 높은 홀몸어르신 댁 방문 및 치매예방교육 실시.(월2~4회) ② 사회적 교류가 없는 어르신 말벗 및 정서적 공감대 형성. ③ 어르신과 나들이, 원예프로그램 등 세대 간 교류 경험 쌓음. 2) 성과 ① 어르신 댁 방문 전에 건강체조, 트로트 실버체조 등 프로그램을 찾아보면서 책임감 있는 활동을 수행. ② 처음에는 어르신을 대하는 것이 어려웠지만, 경로당 방문 등 여러 어르신을 접할 기회가 많아지면서 커뮤니케이션 능력 향상. ③ 어르신 맞춤 교육을 위하여 연구 분석 및 적극적 지도. 3. 회계사 고시반 총무 1) 주요 역할 및 행동 ① 매 달 회비를 공지하고 정산하는 업무. 회비 미납자 관리. ② 비품, 도서, 인터넷 강의 등 회비 사용 내역 정리 및 엑셀 작성. ③ 모의고사 강의실 대여 및 관리 감독. 2) 성과 ① 회비 미납자 벌금 제도를 제안하여 미납률이 약 10% 이내로 감소. ② 회비의 사용처 결정 및 관리 업무를 하면서 효율적인 판단력과 관리능력 향상. ③ 여러 사람의 모의고사를 관리 감독하면서 강의실 대여, 시험지 배부 등 책임감을 느낌. * (3) 자신의 고유한 아이디어를 가지고 문제를 해결하던 중 다른 사람과 의견 차이가 있어, 상대방을 설득하여 좋은 결과(혹은 실패한 결과)를 얻었던 경험을 다음 세부 항목에 따라 작성해 주십시오. ※ 최근 경험을 기준으로 작성하시기 바랍니다. * 기존 방식의 문제점, 아이디어를 생각해 낸 계기 및 노력 등 당시 상황에 대한 내용을 작성해 주십시오. (300bytes 이상 800bytes 이내) 평소 어르신을 대할 때 유독 긴장하고 당황하는 일이 많았습니다. 그러나 고령 사회에 접어들면서 청년층에서 실버층까지 전 세대의 고객을 수용할 줄 아는 역량은 중요하므로 사회적 가치를 실현하는 공사의 업무를 잘 수행하기 위해 어르신들과 더 친숙해질 필요가 있었습니다. 이러한 역량을 기르기 위해 청년이 치매 위험도가 높은 홀몸 어르신 댁에 방문해서 예방교육을 진행하는 '브레인키퍼'에 참여했습니다. 저와 매칭된 할머니는 우울증이 있으시고, 주변 사람들과 교류 없이 혼자 지내는 분이었습니다. 그래서 낯선 이인 제가 방문하는 것을 불편해하셨고, 약속을 미룰 때도 많으셨습니다. 특히 할머니께서 당일날 바로 약속을 취소하거나, 오지 않아도 된다고 말씀하시기도 했습니다. 저는 그럼에도 불구하고 가족도 없이 혼자 사는 할머니를 포기하고 싶지 않았기 때문에 할머니께 매일 연락을 드리고, 매주 집에 방문했습니다. * 상대방을 설득하기 위한 본인의 논리와 방법은 무엇이었으며, 상대방의 반응과 결과는 어떠했는지에 대해 작성해 주십시오. (300bytes 이상, 800bytes 이내) 할머니와 갈등 끝에, 특히 할머니께서 집 청소에 대한 부담이 있으신 것 같아서 한번은 주변 경로당에서 교육을 진행했습니다. 구석에서 건강 체조를 하고 있으니 주변 어르신들께서 궁금해 하셨고, 치매예방운동이라는 것을 아시고는 함께 따라하셨습니다. 그 이후 매주 경로당에서 교육을 진행하게 되었습니다. 다른 어르신들도 좋아해주셔서 트로트 실버체조, 힘뇌체조 등을 배우며 교육 준비를 더 열심히 했습니다. 그 결과, 처음에는 낯설어하시던 할머니께서 교육이 없는 날에도 경로당에서 동네 어르신들과 교류하셨고, 저 또한 어르신을 대할 때 더 이상 긴장하지 않게 되었습니다. 이제는 저를 편하게 대해주시고, 우울증이 많이 완화되신 할머니의 모습을 보면서 보람을 느꼈습니다. 중요한 것은 세대의 차이가 아니라, 소통하고자 하는 마음가짐이라는 것을 깨닫게 되었습니다. * (4) 가치가 대립되는 딜레마 상황(예 : 조직/단체 등의 규정을 지키지 않는 친구를 목격하였을 때 조직/단체 등의 입장에서 행동을 할 것인지, 친구 입장에서 행동을 할 것인지)을 겪었던 경험을 다음 세부 항목에 따라 작성해 주십시오. * 대립되는 가치는 무엇이었으며, 가치 대립이 왜 딜레마가 되었는지 등 당시 상황에 대한 내용을 작성해 주십시오. (300bytes 이상, 800bytes 이내) 재학 당시, 대학실용영어 강의 중, 수업시간에 배운 표현을 바탕으로 스크립트를 짜고, 영어 역할극 동영상을 촬영하는 것이 과제로 주어진 적이 있습니다. 과제를 제출하는데 주어진 기간이 일주일밖에 없어서 매우 촉박한 상황에서, 조원 한명은 평일에 아르바이트를 하고, 다른 한명은 집안일때문에 며칠간 참석이 곤란한 상황이었습니다. 저는 발상을 전환해서 제가 아르바이트를 하던 당구장에서 벌어지는 상황극을 연출하고, 동영상을 촬영하는 것은 어떤지 제안했습니다. 다행히 사장님과 조원들의 동의를 얻었고, 평소 근무시간보다 일찍 출근해서 과제를 완성할 수 있었습니다. 저는 조원들이 모두 참가하기 어려운 상황에서 중요한 것은 발상의 전환이라고 생각했습니다. 주어진 조건에서 상황을 바꿀 수 없다면 생각을 바꾸는 것이 중요하다고 생각했기 때문입니다. * 딜레마 상황에서 본인은 어떤 가치를 선택하였으며, 구체적으로 어떤 행동을 했는지, 그리고 그 결과는 어떠했는지에 대해 작성해주십시오. (300bytes 이상, 800bytes 이내) 저는 위기를 극복하기 위해서 제가 일하던 당구장에서 벌어지는 스토리를 주제로 한 스크립트를 짰고, 조원들과 함께 영어 상황극 동영상을 촬영했습니다. 조원들의 시간이 촉박해서 주어진 시간을 짧았지만, 최대한 효율적으로 촬영할 수 있도록 모든 상황을 준비해놓았습니다. 조원들은 모두 잘 따라주었습니다. 그 결과, 수업시간에 동영상을 함께 시청한 후, 교수님께서 대부분 학생들이 정적인 곳에서 대화 위주로 촬영한 반면에, 특정 장소를 활용하여 동적으로 촬영한 저희 팀에 'Perfect!'를 외쳐주셨고, 과제의 1등팀으로 뽑아주셨습니다. 그 과정에서 저는 어려운 상황에서도 발상을 전환하면, 그 상황이 오히려 전화위복이 될 수 있다는 것을 느꼈습니다. 한국자산관리공사에서도 이러한 경험을 밑거름 삼아, 위기를 기회로 바꿀 수 있는 재기 넘치는 신입사원이 되도록 노력하겠습니다!